台湾学运分裂 部分学生走出立法院

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    4月3日，占领“立法院”进入第17天，服贸议题争议僵持不下，学生代表林飞帆表示要继续坚持下去，但抗议学生开始出现不同声音，议场内剩下不到百名学生。林飞帆虽然要大家透过纸条表达意见，还是有人不满议场内的“精英式领导”，决定离开议场到“立法院”外设立“贱民解放区”，让“太阳花学运”出现分裂的倾向。
　　“太阳花学运”进行以来，学运代表林飞帆、陈为廷等几名干部主导整场学运的决策与走向，但随着学运与政府陷入僵持，质疑路线过于温和、无济于事的声音开始出现，部分学生和社运人士认为媒体造神，神化了林飞帆，对此，林飞帆强调，外界对运动策略或组织内部所提出的看法都很重要。
　　林飞帆还表示，他认同不该被神化，参与社会运动的人都很有主见，独力思考能力也很强，他们对组织内部问题、运动策略提出的深刻反省，对学运的下一阶段相当重要，内部会检讨决策机制与组织分工。
　　质疑无退场机制、纠察学生制度，及不满无法参与决策讨论的学生越来越多，虽然林飞帆表示会聆听各种声音，现场的学生人数还是不断递减。2日晚间就有23名学生走出议场，到“立法院”外济南路公厕旁设立“贱民解放区”。
　　组成学生在脸书上表示“在行动现场，虽然我们积极献身，我们却没有参与共同决议的权利，使得这场运动看似集体共享，实际上所有事情却还是一如往常地透过少数决策者来领导、发落”。
　　他们还提出贱民解放区的6大原则：讲话与聆听不轻易排除他人，积极接触彼此；反对精英领导，行动由参与式的彼此讨论来决定；自主参与，不接受盲目指令；不代替他人发言；有任何疑问，坐下来面谈；所有共同决议在贱民解放区决定。
4月3日，占领“立法院”进入第17天，服贸议题争议僵持不下，学生代表林飞帆表示要继续坚持下去，但抗议学生开始出现不同声音，议场内剩下不到百名学生。林飞帆虽然要大家透过纸条表达意见，还是有人不满议场内的“精英式领导”，决定离开议场到“立法院”外设立“贱民解放区”，让“太阳花学运”出现分裂的倾向。

　　“太阳花学运”进行以来，学运代表林飞帆、陈为廷等几名干部主导整场学运的决策与走向，但随着学运与政府陷入僵持，质疑路线过于温和、无济于事的声音开始出现，部分学生和社运人士认为媒体造神，神化了林飞帆，对此，林飞帆强调，外界对运动策略或组织内部所提出的看法都很重要。

　　林飞帆还表示，他认同不该被神化，参与社会运动的人都很有主见，独力思考能力也很强，他们对组织内部问题、运动策略提出的深刻反省，对学运的下一阶段相当重要，内部会检讨决策机制与组织分工。

　　质疑无退场机制、纠察学生制度，及不满无法参与决策讨论的学生越来越多，虽然林飞帆表示会聆听各种声音，现场的学生人数还是不断递减。2日晚间就有23名学生走出议场，到“立法院”外济南路公厕旁设立“贱民解放区”。

　　组成学生在脸书上表示“在行动现场，虽然我们积极献身，我们却没有参与共同决议的权利，使得这场运动看似集体共享，实际上所有事情却还是一如往常地透过少数决策者来领导、发落”。

　　他们还提出贱民解放区的6大原则：讲话与聆听不轻易排除他人，积极接触彼此；反对精英领导，行动由参与式的彼此讨论来决定；自主参与，不接受盲目指令；不代替他人发言；有任何疑问，坐下来面谈；所有共同决议在贱民解放区决定。 - See more at: http://channelge.com/h/china-sub ... thash.oiQeu7eW.dpuf

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