霸凌在当今社会是很普遍的现象，目前普遍区分为以下六种： （一）、 肢体 霸凌:推、踢、殴打、抢夺财物。
（二）、 言语霸凌:讥笑、谩骂、言语刺伤、取绰号、威胁恐吓。
（三）、 关系霸凌:排挤弱势同侪、散播不实谣言或中伤。
（四）、 性霸凌:以身体、性别、性取向、性征做为取笑或评论，或是性侵害。
（五）、 反击型霸凌:受虐后的反击行为，对欺负他的人反击，或欺负更弱的人。
（六）、 网络霸凌:电子邮件、即时通散播威胁辱骂言语，散播不实谣言讯息。 霸凌的环境也不限于学校，生活、职场也可能发生。但不管是哪一种霸凌，都会对人的身心造成严重的影响。
为了了解霸凌的负面效应有多严重，宜家 IKEA特别在阿拉伯联合酋长国各地的 GEMS（杜拜最大的教育机构，在杜拜拥有40多所学校）各摆放两个盆栽，重复播放赞美与刺伤两种内容，并给予相同的照料。一个月下来，结果也令许多人大感意外。
其中一盆受到赞美，另一盆则不断受到言语霸凌。（图片来源：视频撷图） 这两盆植物，其中一株不断受到同学们的言语霸凌，诸如：没人喜欢你，根本没人会注意你、你是个错误、你真没用、你就是个废物、你丑死了、你其实是死的吧……等等言论；另一株植物则不断受到称赞：我喜欢你本来的样子、你能进步，我也很高兴、你正在发挥影响力、你好美……等等。
过程中也不断有同学邀其他同学来看盆栽，因为像这样被霸凌的盆栽是很异常的，甚至有学生参与录音过程，有人录制正面话语，有人则录制反面话语。
从第1天到第30天，实验结果非常明显。这几个星期，学生发现被霸凌的植物已经开始枯萎，而受到称赞的植物依然茂盛的生长着。
觉得实验结果为学生带来正面意义的学校老师布莉妮‧戈列（上）、汤玛士‧尼尔森（下）。（图片来源：视频撷图）
针对这个不寻常的实验，学生也分享着自己的心得，认为对植物会造成影响的话，那么也一定会对人有所影响。 学校老师布莉妮‧戈列表示，这是个很棒的计划，因为除了显示植物与人类一样有知觉外，让学生实际参与的效果也会更好。而另一位学校教师汤玛士‧尼尔森也肯定实验意义，能让更多人了解不同形式的霸凌，以及它所造成的影响。 对于结果抱持怀疑态度的人们，或许你也能拿自己家中的盆栽，甚至是两碗白米饭、两片白土司自己做个简单的实验，验证结果。因为类似的小实验已经有许多人做过，结果也都惊人的一致呢。
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狗仔卡
发表于 2018-8-2 20:49:34
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