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模仿青春片要当心了|山东一中学将处罚自行车带异性

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楼主
发表于 2015-5-11 10:10:55 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
山东济阳一中防早恋新规:异性非亲眷乘一辆自行车累“犯”不改将劝退
发表时间:2015-05-11 15:24:11
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关键字: 济阳一中防早恋自行车新规高中生青春片承诺书非正常交往

这些年——无论故事背景设定于哪个年代、哪个地区——我们总在国产青春片中看到这样的镜头:

http://i.guancha.cn/news/2015/05/11/20150511154425734.jpg

《同桌的你》

还有这样的:

http://i.guancha.cn/news/2015/05/11/20150511154506559.jpg

《不能说的秘密》

以及这样的:

http://i.guancha.cn/news/2015/05/11/20150511154515800.jpg

《山楂树》

这不是个别现象,观察者网小编发现,还有聚众……骑车载人的!

http://i.guancha.cn/news/2015/05/11/20150511154525351.jpg

《致青春》

看过这么多电影片段,机智的校领导们意识到,自行车是一种“有伤风化”的交通工具,很容易“出问题”。近日,山东济阳县第一中学的发布新规定:“同乘一辆自行车或电瓶车非姐弟兄妹关系,发现后回家反省7天并签试读协议,若属再犯劝其退学。”新规的目的是预防学生早恋。

有济阳一中学生日前在网上爆料,学校下发了一份《关于严禁男女生非正常交往的处罚规定》的承诺书,其中列出了等7种禁止的发生的情形,要求学生签字承诺。这7种情形包括:

男女单独在操场、小卖店、开水房后边的大牌子下、公寓、角落、教学楼内走廊、楼梯底下和无人区域等接触过密;利用纸条、信件、手机短信、QQ聊天等谈情说爱;同乘一辆自行车或电动车非姐弟兄妹关系;在课堂内外,通过语音、动作、纸条或短信调情、挑逗等;男女成双成对、经常一起出入超过两次;在公共场所挤坐一个单人座位;其他男女生非正常交往情形。

http://i.guancha.cn/news/2015/05/11/20150511154817710.jpg

济阳一中同学晒出的承诺书

校方在承诺书中明确表示,高中生尚不具备“完全民事行为能力”,法制观念淡薄,又处于自主发展的关键时期,学习任务繁重,需要全力以赴。为净化学生成长环境,制定了这7条规定。违反以上规定者将回家反省7天并签试读协议,若再犯劝其退学。若在校园拥抱、接吻等过密肢体接触及夜不归宿,则一律劝退。

网友:这是在培养“好基友”的节奏

此消息一出,便引来众网友热议。有网友表示支持,认为目前不少高中已实行男女分层就餐的制度。曾在济阳一中毕业的网友@八千里路岳武穆评论说:“签个合同而已,学长四年前也是签合同过来的。”

同时,另一派网友对此表示质疑,有网友@我爱小肌肉评论:“能不能引导学生有正确的爱情观?为了考试、为了学习就强行压制孩子的感情需求?压制的了吗?”还有网友调侃称,“这是在培养好基友的节奏,处男女朋友可不是非正常交往。”

校方:承诺书并非校方文件 但对此形式表示肯定

从这份承诺协议书中,记者发现,落款处为“济阳一中”。那么,这份材料是否为校方官方印发?对此,济阳一中政教处工作人员表示,这份承诺协议书并非校方文件,为部分年级或班级老师下发的文件,所涉及范围不覆盖全校。

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自古以来,同乘坐骑就是很容易让青年男女摩擦出火花的情形

但对于承诺书的这类管理方式,工作人员持肯定态度,“这份协议内容主要针对的是男女生过于表达爱慕、在校园中不避讳的严重情况。目前,诸如安全承诺书等等,以承诺书的形式来加强管理比较流行普遍,这有利于塑造学生的诚信与自律。个别老师下发这份材料的初衷是好的,为了规范学生。如果老师发现问题,校方倡导告知学生,多以沟通教育为主。”

在被问及该文件来源时,工作人员表示,应该会很快能查出源自哪个班级或年级。但截至记者发稿时,仍未接到校方回复。

声音:重在疏导 胜于“堵住”问题

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本来骑车载人就不好,何况骑车带妹?

对此,在济南一高中从教十余年的李老师认为,男女同学交往“过密”的现象,在高中阶段是非常普遍。学校以承诺书的形式来加强学生的纪律性,其出发点是好的,也是对学生的一种预防和保护。但是这种形式也有弊端,存在一定的滞后性和不合理性。

“本身对于男女生交往过密的界定,无法做到清晰的标准划分,界限过于模糊。如果确实需要一个纸质规定,建议实行班级责任制,或者由校方、班主任、学生三方投票,共同商讨出一个合适的处罚规定。不然,学生就会缺少该规定主动权与参与权。”李老师认为,学生正处于青春期,情绪波动较大。对待男女生交往过密,应该以疏导为主。如果仅以承诺书形式约束,只能是一种“堵”的方式来解决问题,并不是从根源上进行“疏通”.从长远来看,建议更多的学校将心理教育排在课业成绩的前位,配备专门的心理疏导室及师资力量,重视学生身心发展,有针对性的进行疏导和沟通。

(观察者网综合齐鲁网、央广网等)



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