“华人家长成功狙击性教育洗脑会 ”，起哄行动是否适当？

骑兵连连长

被起哄的性教育介绍会

汇泽

近期英文媒体中，有两件事将华人推向新闻头条，一是丁华突发患病去世，捐赠她5个器官挽救6个加拿大人，登在《多伦多星报》头版；另一是在周四晚一个有关性教育的介绍会上，以华人为主的抗议群体到场内闹场起哄，令介绍会不得不终止。华人可算“长脸”了，但华人的形象因此如何，则是另外一回事。丁华一事赢得赞扬，陕西同乡会还发起捐款活动，此是正能量。而后一件事虽被主办者大吹大擂，号称“华人家长成功狙击省府性教育大纲洗脑会”，则是负能量，英文媒体中颇具争议，有的以“Ugly”来形容。

以下是笔者观察的真实情况：

周四晚，省议员包坚信及黄素梅为本区居民举办介绍会，在士家堡一间学校介绍新版安省健康及体育课程，人称“性教育”课程。会上安排四位讲者，分别是两位省议员及两位专家，小学校长及公共卫生护士。

主持人一开始介绍当晚程序：先由四位做介绍(Presentation)，后是问答时段。考虑到到会人很多，他请提问者把问题先写出来，顿时有很多人填写纸条并交到义工手中。主持人表示他将从装着问题纸的盒中随机抽取问题，交给四个主讲人之一解答。他讲完程序之后问众人是否有意见，随后开始介绍环节。

示威者宣传称“整个说明会十分的混乱”。事实是，在初期很长时间，整个会场都很安静。直到场外示威人士见介绍会已开始，一部分人逐渐入场，给介绍会带来混乱，不时在后面相互讲话，令后面噪音一片；不时发出喧哗，大声打断主讲人的介绍，要求进入问答环节。主持人不得不多次中断介绍，重申既定程序，介绍完之后会有问答环节。然而这些后来的示威人士却我行我素，一而再、再而三地打断主讲人介绍，到了第四个主讲人介绍期间，更是大声喊口号，使Presentation无法进行下去。

主持人再度让主讲人暂停，向喧哗的人解释，但是示威人士依旧大声起哄，引起一些家长的不满，多人怒斥这些示威人士安静，然示威者更变本加厉。主持人只好宣布，如此喧闹下去别无他法，会议无法进行，我给5分钟时间，大家有两个选择：其一是停止喧哗，让主讲人把介绍讲完，再进入问答环节；其二是继续喧哗，我们只好结束今晚的活动。

主持人所指的“大家”，当然是当晚在场听众整体。然而这“大家”中的一部分——后来的示威者，却企图充分发挥他们“嗓门大”的威力。现场有多位家长与这些示威者争吵起来，要求安静，支持主讲人继续陈述，但示威者不听劝解， 继续喧哗，欲罢不能。主持人在重复提醒时间期限之后，只好宣布结束当晚介绍会结束。

自己不想知，也不让别人知

以下是笔者的评论：示威人士宣称主持人只留5分钟答问时间，只回答一个问题，这是在明目张胆地造谣。我未曾听到主持人有这样表述，他还多次耐心表示讲解介绍之后会有答问时间。该活动因示威者起哄而不得不中断，时间是7:53pm，已到了最后一个主讲人，义工手中的盒子里有很多纸条。如果没有示威者起哄，可能有一个小时的时间可用作问答。这与示威主办者声称的 “只给5分钟”及“一个问题”根本对不上。

其实示威参与者如果秉持理性对话、开放的心态，真正了解新教程的内容，以及为何需要有这些内容来保护孩子、尊重他人；了解真相，知道这些内容其实和示威组织者所宣称的 “图文并茂的手淫教材”、“掌握性交知识”、“学习口交和肛交”等等夸张、误导的口号有天壤之别，未尝不是好事。但是他们并没有这么做。

在场上，示威者多次向主讲人大声喊叫：“我们都知道了，不要讲了”。所谓“InformationSession”，主要给区内的居民提供信息，并回答问题。那些到场的示威者，既然自认“都知道了”，为何还要前来？

显然他们进场的目的不是为了来了解真相，而是来闹场。但他们忘记了：预先按时到场的数百位本区听众，不论是否支持新版课程，他们还有疑问，他们的意愿是要把介绍听完。

对于新版课程内容，示威者自己不想知，倒也罢了，还要剥夺别人知的权力，这就做得太过了。他们不顾按时到场的本区居民的反对，不顾主持人多次劝阻，强行剥夺这些人希望知道内容的权力。正因如此，示威者激起当场很多人的反感及怒斥。然而示威者所依靠的，不是规则、不是程序、也不是人数。主流媒体评论说，示威者把   原本申请的场外“和平示威”转变成了城内一场“Shouting Match”——比自己大声喧哗的嗓门！这就有违民主的精神，在多族裔的本地居民和家长面前，在多个媒体镜头的众目睽睽之下，显示出这些人的傲慢粗鲁、蛮横无理。

总共计划2小时的活动，示威者剥夺了当地居民知的权力，也剥夺了很多人利用整场一半时间（约1小时）进行理性对话和辩论的机会。如同这一争议从始至今的整个过程一样，有政治组织的示威者选择了夸张性的谎言，回避了寻求真相和理性讨论；选择了情绪宣泄的喊叫，放弃了理性。

是的，华裔示威人士，他们有表达自己意见的自由和权力，但同时也有遵守法律、尊重他人自由的义务，应该秉持民主精神和法治精神。当他们把示威行动从学校外面搬到教室内，就已经过界了。示威人士向警察申请的“和平示威”场地，应该有自己授权许可的区域。

我不知道从何时开始，示威组织者竟然学会了某些练功人士的思维和词语。用夸张而不符合事实的“灌输性教育”、“学习口交和肛交”、“只给5分钟”之类的谎言来误导公众，跑到自己许可范围以外起哄，自己“爽”了、宣泄了一把，却侵犯了本地居民的权力，还为此大言不惭、沾沾自喜地宣称“成功阻击了洗脑会”，如此自以为是，这样扭曲的阿Q式心态，真的令人无语！

xuxi

BC省教师联会2011年3月指导公立学校教师使用课堂手册《性别系列：教育工作者须知》(Gender Spectrum－What Educators Need to Know)。他们将从幼儿园开始，把“性别系列”的观念教导给贵子女：性别不是只有男、女两种，而是一个“系列”( Gender is a spectrum)，贵子女可以自由选择做男人或做女人，或者今年做男人明年做女人，或者同时做男人又做女人。
如果你还不了解自己的孩子将受到什么教育，请参看以下《性别系列》手册的摘要：
第5页：性别是一个系列，在“男”和“女”之间存在一系列性别身份。性别是思想的产物，是社会概念，而不是生理特征。从出生到死亡，一个人的性别身份可以不停地发展变化。因此贵子女可以随时表达自己是男或是女，或同时拥有男女两个性别，这是健康的，没有对错之分。
第10页：如果贵子女目前还没有考虑好是否变性，可以先使用激素抑制剂( hormone blockers)，这是安全的，可以阻止贵子女的第二性征发育，以后变性时可以避免手术痛苦，并节省昂贵的手术费。
第17页：学校要庆祝与“性别系列”观念有关的节日、支持有关组织、购买有关书籍、检讨有关课程。
第17页：学校要雇佣“多样化性别身份和性别表达的职员”，以便言传身教。
第17页：学校要挑战并对抗一切可能传递传统性别观点的信息，包括壁画、海报、公告板、奖杯柜、学校网站等。
第17页：学校要提供“性别中立”的厕所和更衣室。
第18页：学生可以按自己认为的性别填写表格，使用名字和第三人称(he or she)。
第19页：学生可以按自己认为的性别着装、使用厕所和更衣室。如果一个男孩“觉得自己是个女孩”，就可以进入女更衣室。
第22页：老师要与时俱进，学习有关“性别系列”的观念、事物，并教育学生。
第23页：老师要在教室里布置描绘“性别系列”观念的标志、海报、课本、图书等，创造性别多元化环境。

第24页：老师之间进行批评与自我批评，改变传统的性别观念，积极实践和支持“性别系列”观念，不断参加有关变性、同性恋、双性恋的活动、讲座和培训。要勇敢，不要怕犯错。

第25页：小学生玩过家家游戏时，可以有多个爸爸或妈妈。如果学生想强加死板的游戏规则给其他人，就挑战这些规则。在着装游戏中，鼓励学生不考虑性别，可以扮成任何人。
第26页：老师不要用“男孩和女孩”或者“女士和先生”来称呼学生，以免传递传统性别观念。
第29页：鼓励学生批判、质疑和重新设想一切传递传统性别观念的书籍和故事，如“为什么插图只画男孩打冰球而不是女孩？”，“如果睡美人是个男孩会怎么样？”。如果学生坚持传统的性别观念，老师应该质问他们：“你的信仰是从哪里来的？”
第31页：在英语、社会研究、科学、数学、语言、体育等所有科目中都渗入“性别系列”观念。
第32页：教育幼儿园和一年级学生有各种各样的“家庭”：有男爸男妈、女爸女妈、女爸男妈、男爸女妈等等。
第32页：利用传统的童话故事，颠倒男女角色进行对比，鼓励低年级学生对传统性别观念进行批判思考。
第37页：用《国王与国王》的故事（一个王子和另一个王子而不是公主结婚），鼓励幼儿园学生思考“平等婚姻”。鼓励学生自己写作类似的故事。
第45页：鼓励高年级学生检查带有“性别偏见”的小说，提出思想冲击性的问题，比如“小说中是否所有浪漫的关系都是异性恋？”（如果是，就是性别偏见）。
第32~58页：从Kindergarten到12年级都设计了有关“性别系列”观念的课程和教材，将洗脑进行到底。


这那是性教育，这纯粹是引导，教唆小孩子混淆性别，搞同性恋。造孽啊。连长，你造孽啊。

克 飞

这种事情, 不是什么原则性的问题, 无论反对还是支持性教育, 华人有这个兴趣去关心这个事情, 对于华人的影响总体是正面的.。。。至少表示了华人会积极表达自己的思想, 参与到这个社会中去. 至于别人怎样想, 我觉得不需要考虑得太多.。。。

我看重的是, 华人能发出自已的声音， 我并不关心是否正确, 这个世界上没有绝对正确的东西, 尤其是社会科学.

骑兵连连长

骑兵连连长

要求 先解答疑問 爭議不斷 局面僵持 性教育說明會 家長起哄即終止

[2015-03-13]

本報記者

省議員黃素梅及包堅信就新修訂性教育課程，昨晚在士嘉堡愛靜閣中學舉行說明會，約有百名家長及關注人士出席。主講者尚未完成講解內容，有不同族裔的家長先後要求進入答問時段但被拒，現場出現僵持局面，主辦者宣布終止會議。

在說明會上，包堅信講解一些公眾對新修訂課程的疑慮、黃素梅簡介課程重點、小學校長Rhonda Cohen-Pierobon從教育家觀點看修訂課程的重要，多倫多公共?生部代表Betty Wu說明培育孩子的性知識。
在各主講者講解時，有不同族裔家長在會上提出要求，希望省議員能夠先回答家長的問題。另有一些人表示想了解課程詳細內容，待主講者完成內容介紹後才開始發問時段，現場一度出現爭辯及鬧哄之聲，局面僵持不下。最後包堅信宣布終止會議，說明會只維持約45分鐘。

主辦者：基於安全理由

包堅信表示，在說明會開始時，已向與會者講解程序，先由主講者發言，然後有充裕時間解答家長的問題。但部分出席者多次打擾會議，他一再要求他們等候講解完畢，與會者未能冷靜下來，基於安全因素只能結束會議。
他認為今次特別為區內家長舉行說明會，卻有區外人士參與會議。如果家長對新修訂的課程感到不滿，可以向子女學校的校長反映意見，其所屬選區的家長也可以與他預約時間討論此事。對於是否再安排另一次說明會，他說只限於區內的人士。
黃素梅稱，新課程目的是向學生推廣活躍及健身生活，希望他們自小培養良好習慣，與人建立美好關係，保持身心健康。她本身是註冊護士，曾教導小孩子性教育，知道那些內容適合兒童學習。她呼籲家長了解有關內容，然後向當局表達意見。

數十名家長場外抗議

在說明會舉行前，安省家長聯盟委員會數十名成員，在士嘉堡愛靜閣中學前面巴士站，一邊舉牌示威，一邊大呼口號，反對省府新修訂的性教育課程。委員會從不同渠道收集多名家長簽署反對書，綜合各人意見發表聲明，認為應該停止今年9月實行新修訂的性教育課程，並指省府頒布的不是應廣大父母的要求。當中內容對低年級小學生教授一些不符合年齡特徵的性話題。

骑兵连连长

Outbursts cut short info session on new sex-ed curriculum

Codi Wilson, CP24.com                                                                                                                                 
              Published Thursday, March 12, 2015 10:22PM EDT                                      
                Last Updated Friday, March 13, 2015 6:01AM EDT                                                  

        A public information session on Ontario’s new sex education curriculum was cut short in Scarborourgh on Thursday night after repeated outbursts from parent protesters.
        What started off as a calm meeting at Agincourt Collegiate Institute turned into a shouting match between parents with conflicting views.
        School board trustees and local MPPs who were hosting the session could not curb the disruptions and ended the meeting early.
Photos
                  




“I’m sorry I cannot keep control of you. I apologize to the parents that are here that want to have information,” Scarborough Rouge River MPP Bas Balkissoon said.
“There is obviously an organized protest here that don’t want the meeting to go on so I’m sorry… there are guests of ours here to speak to you. You are not interested in their information and you are just here to disrupt the meeting so the meeting has now ended.”
Many parents who oppose the changes say they believe the new curriculum is teaching kids about topics that are not age appropriate. Several parents at the meeting also complained that they were not properly consulted on the changes.
        The new curriculum will be taught at all Ontario schools in September.

                                                   








http://www.cp24.com/news/outbursts-cut-short-info-session-on-new-sex-ed-curriculum-1.2277856

骑兵连连长

克 飞 发表于 2015-3-15 14:32
这种事情, 不是什么原则性的问题, 无论反对还是支持性教育, 华人有这个兴趣去关心这个事情, 对于华人的影响 ...

表达自己的声音没有错，是每个人的自由和权力。但以发出自己声音为名，以大嗓门的方式侵犯他人权利，就是过界了。
看看CP24 的视频。http://www.cp24.com/news/outburs ... urriculum-1.2277856

xuxi

骑兵连连长 发表于 2015-3-15 14:06
要求 先解答疑問 爭議不斷 局面僵持 性教育說明會 家長起哄即終止
[2015-03-13]
本報記者

连长啊，又出来为自由党同性恋省长辩护了，你说你辩护就辩护呗，为啥硬要把华人的抗议声说成“起哄”？居心何在啊？

骑兵连连长

xuxi 发表于 2015-3-15 14:43
连长啊，又出来为自由党同性恋省长辩护了，你说你辩护就辩护呗，为啥硬要把华人的抗议声说成“起哄”？居 ...

新闻报道上都用“起哄”。我认为这个词恰如其分。

注意我并不反对华人家长在警方指定的范围内的抗议行动，但是我认为跑到自己许可的范围之外，跟别人比自己的嗓门大，这就过界了。

夏候草

少数族裔的华人终于让主流社会的省自由党感到了压力。

本人再一次呼吁华裔家长们，再接再厉，一直到教育局彻底更正这个性教育洗脑教材为止！

宜将剩勇追穷寇，不做沽名学霸王天若有情天亦老，人间正道是沧桑

骑兵连连长

主流社会，支持者超过反对者
最新民調  支持者  僅近五成  新版性教育   34%省民反對[2015-03-03]

綜合報道
　　安省推出新性教育課程備受爭議，有最新民調則發現，近半數省民贊同新課程內容，有三分一表示不贊同。有分析認為民眾未見有壓倒性支持，結果未如省長韋恩所想的理想。
民調公司Forum Research使用互動語音應答電話，在2月24至27日期間訪問996名省民，民調誤差幅度為正負3%。結果發現有49%受訪者支持新課程，有17%表示無意見，另外有34%反對計畫。
??就性教育的責任問題，約74%人認為應該學校和家庭共同承擔；有15%則主張由家庭主導，甚至只限於家庭教授；9%認為應該由學校主導或完全由校方負責；只有1%不主張有性教育課程。

不滿太早教同性戀

Forum總裁布辛諾夫（Lorne Bozinoff）分析指，結果反映公眾對課程的支持度適中，未如省長韋恩的理想。安省教育廳公布今年9月實施全新性教育課程，小學階段將教導何謂「同意」（consent）和同性關係，課程亦提及網絡欺凌和色情短訊，但有家長卻不滿政府太早向學童灌輸同性關係和自慰等觀念。

夏候草

既然自由党可以支持穆斯林包头，为何不可以让华人保持一男一女的传统婚姻观念？

你们所谓的多元文化，是以给少年洗脑的方式实现的吗？

强迫小孩在公立学校聚众学习口交，这是禽兽不如的作为。

克 飞

骑兵连连长 发表于 2015-3-15 14:36
表达自己的声音没有错，是每个人的自由和权力。但以发出自己声音为名，以大嗓门的方式侵犯他人权利，就是 ...

有人关注是一个好事, 说明华人的声音受到重视.。。至于别人怎么说, 想怎么说就怎么说, 难道华人非得是顺民才可以吗！

我对自由党没有恶感, 也不一定十分强烈地反对性教育, 但是我对于华人在这种问题有自己的主张和坚持自己的主张鼓掌。。。支持自由党的组成一个队伍， 去和他们PK， 我也一样拍手称快.。。。

华人不能一直沉默, 积极参与社会与政治, 在这些不大不小的问题捣捣浆糊没啥不好的, 增加一点华人的社会影响力。

东湖山庄

xuxi 发表于 2015-3-15 15:12
BC省教师联会2011年3月指导公立学校教师使用课堂手册《性别系列：教育工作者须知》(Gender Spectrum－What  ...

如果属实，真是太过分了！我对同性恋的态度就是不喜欢，不干涉，敬而远之，可是他们却反过来干涉我们，逼迫我们进入他们的世界，这个和邪教没有任何区别。

xuxi

BC省教师联会2011年3月指导公立学校教师使用课堂手册《性别系列：教育工作者须知》(Gender Spectrum－What Educators Need to Know)。他们将从幼儿园开始，把“性别系列”的观念教导给贵子女：性别不是只有男、女两种，而是一个“系列”( Gender is a spectrum)，贵子女可以自由选择做男人或做女人，或者今年做男人明年做女人，或者同时做男人又做女人。
如果你还不了解自己的孩子将受到什么教育，请参看以下《性别系列》手册的摘要：
第5页：性别是一个系列，在“男”和“女”之间存在一系列性别身份。性别是思想的产物，是社会概念，而不是生理特征。从出生到死亡，一个人的性别身份可以不停地发展变化。因此贵子女可以随时表达自己是男或是女，或同时拥有男女两个性别，这是健康的，没有对错之分。
第10页：如果贵子女目前还没有考虑好是否变性，可以先使用激素抑制剂( hormone blockers)，这是安全的，可以阻止贵子女的第二性征发育，以后变性时可以避免手术痛苦，并节省昂贵的手术费。
第17页：学校要庆祝与“性别系列”观念有关的节日、支持有关组织、购买有关书籍、检讨有关课程。
第17页：学校要雇佣“多样化性别身份和性别表达的职员”，以便言传身教。
第17页：学校要挑战并对抗一切可能传递传统性别观点的信息，包括壁画、海报、公告板、奖杯柜、学校网站等。
第17页：学校要提供“性别中立”的厕所和更衣室。
第18页：学生可以按自己认为的性别填写表格，使用名字和第三人称(he or she)。
第19页：学生可以按自己认为的性别着装、使用厕所和更衣室。如果一个男孩“觉得自己是个女孩”，就可以进入女更衣室。
第22页：老师要与时俱进，学习有关“性别系列”的观念、事物，并教育学生。
第23页：老师要在教室里布置描绘“性别系列”观念的标志、海报、课本、图书等，创造性别多元化环境。

第24页：老师之间进行批评与自我批评，改变传统的性别观念，积极实践和支持“性别系列”观念，不断参加有关变性、同性恋、双性恋的活动、讲座和培训。要勇敢，不要怕犯错。

第25页：小学生玩过家家游戏时，可以有多个爸爸或妈妈。如果学生想强加死板的游戏规则给其他人，就挑战这些规则。在着装游戏中，鼓励学生不考虑性别，可以扮成任何人。
第26页：老师不要用“男孩和女孩”或者“女士和先生”来称呼学生，以免传递传统性别观念。
第29页：鼓励学生批判、质疑和重新设想一切传递传统性别观念的书籍和故事，如“为什么插图只画男孩打冰球而不是女孩？”，“如果睡美人是个男孩会怎么样？”。如果学生坚持传统的性别观念，老师应该质问他们：“你的信仰是从哪里来的？”
第31页：在英语、社会研究、科学、数学、语言、体育等所有科目中都渗入“性别系列”观念。
第32页：教育幼儿园和一年级学生有各种各样的“家庭”：有男爸男妈、女爸女妈、女爸男妈、男爸女妈等等。
第32页：利用传统的童话故事，颠倒男女角色进行对比，鼓励低年级学生对传统性别观念进行批判思考。
第37页：用《国王与国王》的故事（一个王子和另一个王子而不是公主结婚），鼓励幼儿园学生思考“平等婚姻”。鼓励学生自己写作类似的故事。
第45页：鼓励高年级学生检查带有“性别偏见”的小说，提出思想冲击性的问题，比如“小说中是否所有浪漫的关系都是异性恋？”（如果是，就是性别偏见）。
第32~58页：从Kindergarten到12年级都设计了有关“性别系列”观念的课程和教材，将洗脑进行到底。


这那是性教育，这纯粹是引导，教唆小孩子混淆性别，搞同性恋。造孽啊。连长，你造孽啊。


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