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楼主: 风的线条

一个中国移民眼中的加拿大教育制度

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发表于 2006-6-23 01:45:43 | 显示全部楼层

我的感觉是:这里的学校教育也有三六九等.

第一等,历史悠久,声誉比较好的私立学校.生源好,家长教育程度好,师资水平很高.据说那些政坛人物和商界精英基本都这里出来的.可喜可贺的是我们有一些混的不错的同胞也把孩子送去了.


第二等,公立学校里的天才班.设有天才班的学校本身就质量不错,学生又是来自附近各个学校的高智商孩子,还有特殊选择的老师.我们中国孩子的智商都不错,特别是在国内上过学的孩子,在这往往很突出,很容易被学校推荐到那里读书.

第三等,所谓公立名校.历史悠久,校风严禁,家长多望子成龙,老师有一定的压力,自然就认真负责一些.与其说是学校好,不如说是生源出色.

第四等,普通私立学校. 近年来私立学校层出不穷,难免鱼龙混杂.有的可能日后经过时间考验成了名校,还有的可能质量不好就会被淘汰.选择时要小心打听好了.

以上几类学校容纳的学生只是很少数.多数学生还是在下面的学校就读:

第五等,普通公立学校.容纳了包括包括本地孩子在内的多数学龄儿童.把它成为第五类其实并不准确.  因为教学设备,硬件设施与所谓公立名校其实没什么差异.软件的情况就看你运气了.有的学校,虽然不是什么名校,但赶上个好校长,几年就面貌一新.学习成绩课外活动样样都很好,更重要的是,在这个学校附近住,您还比在名校区买房子省了不少钱呢;  如果运气不好,您就可能碰上不那么负责的老师,跟家长一说孩子总是敷衍了事地"好好好",让家长喜出望外,觉得孩子一来加拿大怎么这么争气,但成绩单一下来,毫不客气的一连串C让你哭笑不得.但总的来说,普通公校里,只要家长经常关注一下孩子,多跟老师沟通(要主动,否则老师不大会找你),应该还是质量尚可的.


第六类,  坏社区的垃圾公立学校.虽然不搞这类评比,但大家还是心理有数的.这些学校其实师资和设备也不差,关键还是生源问题.这就类似北京的胡同学校.家长穷,忙于生计,或者文化低,孩子自然也好不到哪里去.学习还在其次,品德才是关键.打架,帮会甚至吸毒,就麻烦了.有些新移民对加拿大学校印象很差,恐怕就是刚来不熟悉环境,住在了贫民区或者难民楼附近,误选了这类学校的缘故.

我说的可能也很不全面,就这个意思吧.主要看生源.
发表于 2006-6-23 08:38:11 | 显示全部楼层
最初由[tonyhe2004]发布


看你这样也就知道'成长得很好'能是个什么样子了;说加拿大屁都是香的你也会同意,老说中国人故步自封, 看你这颜色恐怕好不了多少.

孩子的未来终归属于他自己。虽然他是我的骄傲,但还是没必要把他的事拿到这里大庭广众下具体说出来~~~

反正看得出,你太小肚鸡肠啦!呵呵~~~~~
发表于 2006-7-1 17:57:39 | 显示全部楼层
说老实的
不是很优秀


老中家长知道的都太少了

其实,在网上,报纸上发表育儿经的家长,他们的孩子我都不觉得很出色

真正出色的很少拿到外面来炫耀

真正出色的孩子也不需要家长帮忙


感觉这里的“教育学家”都挺傻的



最初由[sunny2008]发布
女儿是怎样走进剑桥的?  
2006年06月22日 08:41:09  来源:人民日报海外版  


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陈悦(中)和她的同学在一起。


    编者按:许多华人的孩子生在中国,长在海外。身处中西两种文化之间,对于他们既是机会也是挑战。如何处理此中问题是海外华人教育子女的永恒话题。

    英国华人陈文甫先生有一个成功的女儿,对于在海外教育子女,他个人体会颇多。炎炎夏日,陈文甫先生借回国之机,将自己一份20页的“育儿经”亲自送到本报。在此,本文截取其中数段,与海内外广大读者分享。


    今年,女儿陈悦通过严格选拔,入读剑桥大学的法律专业。回顾女儿的成长,我为她的每一点进步感到欣喜和骄傲。

    不做“哑巴”勤阅读

    陈悦1987年出生在安徽省合肥市。出生30几天,她就被托付给上海的阿姨抚育。直到5岁,陈悦才来到英伦,与我们团聚。

    小小年纪来到异国他乡,一切对于陈悦都是那样陌生,其中最陌生的当属她不会讲的英文。因为在语言上是个“哑巴”,即便被个别调皮的学生推进水坑,陈悦也只能一个劲地哭,别无他法。

    回到家中,她泪汪汪地向我们诉说学校发生的事情。我们一面安慰她,一面趁势告诉她,要想适应英国的生活,最终融入这个社会,首要的问题是尽快通过语言关。

    国内外英语教学模式颇为不同。在国内,我们注重语法而忽略其交际功能。但在英国,即使受过高等教育的英国人也不一定能从语法角度理解所有句子。他们总是说,这个语法,我不太清楚,让我来读一读。他们是根据朗读是否上口来判别句子结构是否正确的。

    于是,陈悦学起英语来——在学校听老师讲课,与同学交流,放学后在家看动画片,结合简单的阅读,她的英文表达能力越来越强。过了半年多,她基本过了语言关。

    接下来陈悦要扩大阅读量,增加知识积累。整个小学阶段,学校没有固定的教科书,教学进度因人而异。课后,老师根据每个学生的情况,选择一本读物让他们回家阅读。每天,老师要求家长签名,并简单表述子女对读物掌握的情况,例如是否理解、阅读是否流畅、生词记住没有等等。渐渐地,陈悦开始培养出了阅读兴趣。很快,她把学校图书馆的书几乎看了个遍。于是,我们又把阅读目标转向社区中心图书馆。我们每周去那里借5本书给孩子读。几年下来,陈悦读过的书垒起来,足有四五米高。

    陈悦参加剑桥大学入学考试的英国文学加试题正是一本三四十页的文字。考生要在3小时内,从中选择两个题目,分别写出论述文章。这要求考生具备相当快的阅读速度,并能准确理解文章。结果,陈悦完成得不错,这正得益于她平时的大量阅读。

    不当文静的孩子

    陈悦刚入中学的第一学年结束时,有3位老师在评语中指出,陈悦在课堂上非常文静(very quiet)。在西方,老师总是坚持正面教育,即便是缺点与不足,也是以委婉的方式提出。我们帮女儿分析:老师说你文静,说明你遵守课堂纪律,但也说明你学得还不够主动,“学问”,顾名思义,既要学,又要问。

    为了提高女儿这方面的能力,我们尽量抽空与她商讨问题,有时还有意识地选择一些热门话题,和她激烈辩论。一两年后,陈悦的被动学习方式有了转变。老师的年终评语也改变了:“陈悦在课堂上非常活跃,能引导班级同学积极参与辩论”,“我们为有这样的学生而骄傲”。

    女儿不仅在课堂上变得非常活跃,在课外活动中亦然。

    她创办了学校里的第一个网站,让高年级同学指导低年级同学的校园生活,让大家在网站上就共同话题进行讨论。在自愿组织的青年企业家活动中,陈悦组建了一个公司,自任总经理。公司由十几个同学组成,每人都负责相应的具体事务。陈悦的工作就是做出企业规划,协调各部门的工作。通过这个活动,孩子们的组织能力得到了提高。最后,他们将办公司盈利的好几百英镑捐给了慈善机构。

    在繁忙学习的同时,陈悦还利用课余时间到慈善机构和老人院做了200小时义工,以此培养自己的爱心和对社会事务的责任感。由于工作出色,她曾受到英国女王的接见并作了短暂的交谈。

    让孩子早早独立

    现在,国内有些家长自恃有钱,将子女送到国外。他们关心的只是孩子的穿衣吃饭,对他们成长过程中遇到的问题不闻不问。一些孩子脱离家庭的束缚后无心学习,不能自控,整天逃学,甚至偷盗、吸毒,结果学业荒废,贻误青春。为防止这些情况发生,家长应该早早培养孩子独立自主的能力。

    陈悦曾跳过级,因此升入中学时,她刚11岁。学校离家较远,单程约1个小时,其间需要换乘两路地铁,然后转乘开往学校的班车。对于一个11岁的女孩来说,这不是件容易的事。陈悦的外公非常担心她的安全:伦敦地铁线路复杂异常,孩子从小没单独外出过,万一走丢怎么办?但我们认为,孩子渐渐长大,要培养她的独立性,担心无济于事,关键是要教会她认路、转车,以及遇到交通故障如何应变。我们只送她上学两天,以后她就坚持自己乘车上学了。

    除了在外独立,陈悦做家事也很独立。她会擀饺子皮、做月饼,能独立烧一桌可口的饭菜款待来宾。她也总是抽空帮我们做些家事。现在她离家在校单独食宿,也没有感到任何不适应。

    亲朋好友问女儿成功的秘诀,陈悦总是笑着说:“其实我不是什么天才。我只是个普普通通的女孩。要说成功嘛,那可能是因为我勤奋。”

    剑桥大学与其他院校比,学习时间短,但学习内容多,法律专业更需要参阅大量书籍。剑桥里英才云集,竞争程度之激烈不言而喻。女儿在校常常看书到深夜,一天只能睡上五六个小时。为了满足学生的学习需要,学院的图书馆每天24小时开放,学生随时可用。女儿在那里长时间看书,太困,就打个盹;头痛了,吃片止痛药再继续。

    别人看到的是女儿入读剑桥这所世界著名学府的光环,有多少人能够理解她的艰辛和付出呢?女儿选择了攀登剑桥的路,这是一条艰辛而布满荆棘的路,但是她充满自信。凭着顽强拼搏的精神,她正向着人生的光辉顶点,一步步向上攀登!

    陈文甫(英国)
发表于 2006-7-1 18:11:28 | 显示全部楼层
最初由[zy羊咩咩]发布
说老实的
不是很优秀


老中家长知道的都太少了

其实,在网上,报纸上发表育儿经的家长,他们的孩子我都不觉得很出色

真正出色的很少拿到外面来炫耀

真正出色的孩子也不需要家长帮忙


感觉这里的“教育学家”都挺傻的




讲讲你认为的优秀,比较一下呢!
发表于 2006-7-1 18:15:40 | 显示全部楼层
最初由[sunny2008]发布



讲讲你认为的优秀,比较一下呢!

优秀的怎样?不优秀的能找到自己的位置不也是很好吗?据说加拿大海关一般的工作人员,大部分是college,或者高中毕业,有必要要所有的孩子都优秀吗?
发表于 2006-7-1 18:23:09 | 显示全部楼层

ok

好啊

不巧我知道的三个都是女孩子
将就一下吧

女孩a
gr11, average 93%, came to canada during gr 5,
founder and executive of a national business students

organization which is associated with deloitte and cica (药不知

道这两个是什么就google一下吧)
part-time model, school student council, out-going
play instruments
well rounded

b
gr11, average 94%, came during gr 6
executive of toronto student super council
also serves on school SAC
won literature contests
founder and executive of a national business students

organization which is associated with deloitte and cica
school athlete


c
gr 10
came during gr 9 year
won many math contests(on a provinsial scale)
actress of school play
just got in school student council
skipped ESL
also in school year book
200 volunteer hours now
founder and executive of a national business students

organization which is associated with deloitte and cica


the parents of all 3 girls work hard and do not spend that much time and attention on them.
all 3 girls are mandarin n still speak perfect mandarin now.
all 3 ppl r outgoing too
=P
发表于 2006-7-1 18:24:13 | 显示全部楼层
最初由[路不平]发布


优秀的怎样?不优秀的能找到自己的位置不也是很好吗?据说加拿大海关一般的工作人员,大部分是college,或者高中毕业,有必要要所有的孩子都优秀吗?

可不是吗
可是不怎么优秀的还要介绍经验就有点误人子弟了
发表于 2006-7-1 18:32:06 | 显示全部楼层
当然
那三个女孩在学校里的是我就不怎么了解了
具体的情况我不知道
但可以肯定不输给那个牛津的


而且这三家父母都不怎么管

所以很是让人羡慕亚
发表于 2006-7-1 18:34:02 | 显示全部楼层
这个牛津女孩其实也不错

就是反感家长老是觉得考上好大学就是成功,就有光环了
发表于 2006-7-1 22:19:08 | 显示全部楼层
感到孩子优秀不是只体现在他是否能上大学.
他只要能自信的积极的生活,不会颓废和猥琐,不会在挫折里丧失自己和自信,失去前进的勇气.这样作为一个家长才放心和欣慰.
优秀这个词所形容的状态,我认为是个短期的状态.无论谁目前怎样的优秀,都无法肯定他一直的就能这样发展下去.
所以认为,没有永远的成功和优秀.

我们的孩子,只要他健康的成长,怀着快乐积极的生活.
苦也好乐也好,都是人生可能经历的不同阶段.
读大学也好,读college也好.只要他有自己的目标,乐意去努力,我们都会觉得他很优秀.

我不同意那种上了大学就是优秀,找到专业工作就是成功的说法.大家有很多发展途径,各有所长各有所好,能干好自己喜欢的工作就是成功,能做作好自己喜欢的事情认为就是优秀.
所以我身边成功人士很多,优秀的孩子更多.呵呵 .
发表于 2006-7-1 22:57:57 | 显示全部楼层

我算看透了。

有一对夫妇30多岁,还没打算要小孩。其理由是:人生太苦了,为什么还要创造一个生命来这世上受罪?

我在波士顿住了三年。哈佛、MIT自杀者比一般高校多。MIT的一位麻醉医师因不堪压力,跳出了生命的窗口。

一位母亲去哈佛看望女儿,无意中,看到女儿的一张作息时间表,一天只安排了2个小时的睡眠时间,不仅掩面痛哭。

那些高才生们,即便吃尽万苦,顺利毕业,有了一份体面、高薪的工作,还不是整日绞尽脑汁、压力重重?更多的钱,并不换来更多的幸福。

看了<穷爸爸 富爸爸>之后,我更不苛求小孩的学习。我的小孩上三年纪,特别贪玩,甚至一个学期从不做家庭作业。我叫他做,他根本就当耳旁风。得了、得了,我也懒得说了。爱玩就玩去吧,什么时候知道自己用功,再用功去吧。

他如果觉得玩耍快乐,就让他先快乐吧。至少他有个快乐的童年,那些没有快乐童年的人,以后也不一定有快乐的成年。

将来,如果他当个普通的技工,过着普通人的生活,只要快乐、无压力,不是也很好吗?

所以说,我算看透了。
发表于 2006-7-1 23:15:18 | 显示全部楼层

回复:我算看透了。

最初由[墨涛]发布
我算看透了。

有一对夫妇30多岁,还没打算要小孩。其理由是:人生太苦了,为什么还要创造一个生命来这世上受罪?

我在波士顿住了三年。哈佛、MIT自杀者比一般高校多。MIT的一位麻醉医师因不堪压力,跳出了生命的窗口。

一位母亲去哈佛看望女儿,无意中,看到女儿的一张作息时间表,一天只安排了2个小时的睡眠时间,不仅掩面痛哭。

那些高才生们,即便吃尽万苦,顺利毕业,有了一份体面、高薪的工作,还不是整日绞尽脑汁、压力重重?更多的钱,并不换来更多的幸福。

看了<穷爸爸 富爸爸>之后,我更不苛求小孩的学习。我的小孩上三年纪,特别贪玩,甚至一个学期从不做家庭作业。我叫他做,他根本就当耳旁风。得了、得了,我也懒得说了。爱玩就玩去吧,什么时候知道自己用功,再用功去吧。

他如果觉得玩耍快乐,就让他先快乐吧。至少他有个快乐的童年,那些没有快乐童年的人,以后也不一定有快乐的成年。

将来,如果他当个普通的技工,过着普通人的生活,只要快乐、无压力,不是也很好吗?

所以说,我算看透了。
我也基本认同你的 观点。
不过,小孩毕竟是小孩,他们有时候不能分别什么是好、什么是不好,所以家长也需要给其指导和必要的约束。
发表于 2006-7-11 02:35:05 | 显示全部楼层

我赞赏加拿大的教育体制

简言之,还是要进好学校。好学校的教育绝对不松!差校当然是放羊啦。如果孩子进了差校,那就是父母你没有尽责。

客观来说,在好的私立学校,要求是很严格的,作业量很大。如多伦多大学附中是著名的私立学校,学费相对便宜,但入校考试很难(难于Gifted Program的考试),生源极好。

其次是公立的Gifted Program,因材施教,注重能力的培养。经常有project, 孩子绝对有事可做!小学的Gifted students做起project来, 和做论文也差不多了。如要求孩子自己到图书馆或上网找材料或数据,要求有自己的看法,图文并茂。如果你孩子数学好,那么Gifted Program的老师会给你孩子单独出一些题目(甚至是手写的),重点培养!

另外,注重学习以外的能力培养。如合作精神,积极参与,大方外向( shy or very quiet 都意味着不是好的评语!)

其实,在加拿大进大学相对容易。平均80几就可以进多大了。许多孩子只是在普通中学毕业,平时成绩和表现也很平常,也都进了不错的大学。
发表于 2006-7-19 13:56:35 | 显示全部楼层
初来乍到,请多关照

我读完了所有的帖子,觉得这里不错啊,跟我常去的论坛不一样哦。

楼上有不少好见解。开卷有益的说。我暂时没有什么意见发表,倒是想请教前辈们。在这个坛子里,有没有讨论过关于高校教育的帖子?这里的高教认真不错,相信受益和喜欢的的人一定有。是的话能不能给个链接。

以后要常来才是。
发表于 2006-7-25 14:22:08 | 显示全部楼层

没耐心看完了

中国的教育方式比美国或加国的好很多.-----不用怀疑.
这就是,为什么我们成为移民的原因之一.
大家看到的结果,是综合了很多因素在里面的.
因为,国家的贫富差距,教育的投入,甚至,走进社会后,每个人从政府那里得到的再教育,以及在工作中的到的培训多时差别很大的.
最好,小学,初中,高中在中国完成.
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