同學，我為你們感到驕傲

和者盖寡A

同學，我為你們感到驕傲                                                        週三 2014-10-08                       
言輕               
                                               
9月22日開始，大學生罷課。那時，同學們，你們曾問我問題：老師，你如何看罷課？於是，我不厭其煩，用了半堂時間，解釋大學生為何罷課。你們聽後似明非明。我亦表明對中學生罷課持開放態度。下課後，我問你們會否響應「學民思潮」的號召，星期五到政總外罷課，你們大多答：父母、學校不批准呀！中六了，還是學業緊要呢！這些回應，令我意識到你們還是有自己的思考，懂得衡量事情的輕重。
可是，9月28日局勢的轉變，令香港人不得不走到街上。無論處在甚麼崗位的香港人，都不期然被香港眼前的局勢所牽動。幾萬名市民和平示威，警方卻施放了87枚催淚彈，不但沒有驅散了示威者，還激起了手無串鐵的市民再次走到街上，這些人群當中，包括你們。
翌日早上，你們圍坐在操場上，提出罷課的要求。經過一夜的戰鬥，我本已疲憊不堪，可是，此情此景，也震撼了我的心神。圍坐的同學越來越多，我跟你們一同坐下來，問了一個重要的問題：你們有沒有跟校方磋商？大家都答不上來，只知道要坐下來，聲援在金鐘的學生和市民。這個答案已經是最好的回應。不過，我還是要求大家選出一個罷課的學生代表出來。
接着，校方安排你們進入禮堂，你們起初不大願意，認為應該繼續坐在操場上，感受市民學生上街示威，坐在馬路上的辛勞。我聽後很感動，深深以你們的舉動而自豪。由於當天天氣實在太熱，你們亦接受校方的安排，先在禮堂中安坐下來。當校長問大家，有誰要發表意見時，出乎意料，你們不停舉手，爭相上台發言，這是以往任何學校的公開場合中見不到的。你們發言的內容，更讓我驚訝。你們平日不大留意時事，卻竟就這件事，講出自己的看法，並且強調從電視中不忿警方向市民施放催淚彈，感同身受，說時情理兼容，立場清晰。當刻，我知道你們對於罷課的意志，是鐵一般的堅定，亦看成是一次嚴肅的表態，不容改變的。
同學，我為你們感到驕傲。因為你們找到了「學習」最重要之處，就是「思考」。這次運動，仍未完結，事態發展仍未可知，但是你們經過這次罷課的洗禮，透過思考，學到了一些東西，看清楚一些事情，認識了一些現況。這些經歷，已經不僅僅只於這場運動最初的宗旨：爭取真普選，反對人大「落閘」。你們不只是穿着校服的學生而已，而是一個擁有公民身份的學生，對自己真正份的覺醒。罷課這件事，其實是學生自主運動的開始，同學再不只是每天被安排回校上課學習的群體，而是一個又一個真正擁有「主體性」（Subjectivity），自主學習的獨特個體。
我好像曾經在通識課堂上說過，人對自己的認同沿於對自己的主體存在的醒覺。笛卡兒（Descartes）提出「我思故我在」，就是這種主體性的代名詞。人要有思考，「我」這個主體才會有意識地存在。這次罷課，是一次主體自覺的呈現，你們敢於據理力爭，取回罷課的話語權，亦懂得以協商民主去定出罷課場地，最重要的是，你們知道權利在哪裏，也懂得義務在哪裏。這儼然是一次自我的提升，對自己的身份的一次確認。
「我們的未來，我們會奪回來。」《學民思潮》這句罷課宣言中的標題，正好概括了同學們這次罷課的種種經歷。不錯，有些東西，本來是自然地屬於你們的，就讓你們以青春的汗水，與不懈的努力，重奪回來吧！