家长如何为孩子选择启蒙老师--[玩具]

爱艺术

时间：2013-12-11 22:33:08  来源：分享  作者：智多多
如何为孩子选择启蒙老师，从孩子成长阶段开始：


　　

孩子的启蒙老师--玩具


　　玩具会激发孩子天生的探索与成长的愿望，建立起一个学习的环境，创造出活动和探索的空间，帮助孩子最大限度地发挥他们的潜能。正确的选择能给孩子创造学习的良机，它的影响将会持续孩子的一生。



　　不错，玩具不仅仅是用于娱乐的，一个精选的玩具还可以是个出色的启蒙老师，家长与孩子一起玩并适当地加以指导，可以让孩子们在玩乐的过程中，帮助他们完成了解知识、建立关系、认识规则、自立和建立自我意识的这一过程。

　　从婴儿期、幼儿期、学前期三个阶段，如何用正确的玩具帮助孩子形成正确的概念，以便做好启蒙教育。

　　1、婴儿期(0-12个月)

　　婴儿大脑在像光速一样的成长(见下表)。从怀孕第八周起，胎儿的大脑皮层就开始生成，出生时，脑神经细胞大部分已分裂成形，共有140亿个脑神经细胞，外界的刺激越频繁、越强烈，脑神经细胞发育的速度越快。而婴儿生下时是无助的，他们不能改变周边的环境，他们依靠我们去改变。由于小婴儿的注意力非常不集中，需要大量的鼓励和刺激；婴儿生理发育婴儿早期(0-2个月)婴儿中期(3-6个月) 婴儿晚期(7-12个月)神经(脑重) 350g 600g800g神经(定向反射)2-3个月开始注意人的脸部1岁注意力不超过15秒所以，经常变换婴儿可以看见的物体是尤其重要的。就像用我们的<多彩链>一样，我们要为他设计学习方法。小婴儿时期，我们可以把颜色鲜艳的连环挂在宝宝视力可及的范围刺激宝宝视力的发展；或者我们可以把它附着在婴儿推车、高脚椅、汽车座位或婴儿床上，另一头则连接玩具，当孩子把玩具扔到自己够不到的地方时，会发现原来将链条拉回来就可以拿到玩具。简单的游戏中学习“借助工具”！通过扔出去，取回来这些动作可以锻炼孩子慢慢的学会对自己意识的控制。6种颜色24个彩色链环可以帮助宝宝建立按颜色分类的概念；用来学习对颜色的识别；学习数数，建立数的意识。

　　2、幼儿期(1岁-3岁)

　　这个阶段的孩子对世界充满好奇，所以要确保你有大量可以摸，感觉，并对刚学走路的孩子来说是完全可以够的到的东西。〈奇妙杯〉可以有许多种玩法并可持续很长的时间。最小的孩子会喜欢把他们堆起来，然后再把他们推倒。别小看这游戏，这其中包含着因果关系的道理。为了使宝宝成长的更强壮和独立，他们需要知道自己对环境的影响力。推倒什么东西的感觉有多好呀！

　　当孩子到了18个月左右初学走路的时候，你可以教孩子建立对形状大小的认识，这里非常重要的一个观念就是数学。如果一个孩子不能分辨什么是小的，中的和大的，那么他们就不能在1、3、5之间分辨大小、多少。但如果一下子把所有的概念全给他们，小孩子会感有被挫败或沮丧的感觉。只要给他们3个可以清楚辨认的就可以了。

　　3、对学龄前孩子教育提示(3-6岁)

　　对于这个阶段的孩子您一定要鼓励他养成一种自立意识，比如：自己上厕所，自己穿衣服，自己吃饭等。就拿巧手毛毛虫来说吧，父母可以讲故事，并帮助孩子完成手眼配合练习诸如扣扣子，拉拉练，学习穿衣服的各种技能。更重要的是，要让宝宝知道，重要的东西怎么保管。掌握了这些知识和技能，宝宝在幼儿园的前期生活就会顺利许多。

　　学前的孩子会花大量的时间在事物归类上。这是玩具利用得好，是可以成为孩子的启蒙老师的。如何为你孩子选购适合他的玩具呢？如何利用玩具启蒙孩子呢？小编按阶段告诉你。因为他们已经开始认识世界事物的不同和区别。他们会对自己是个小女孩或者是小男孩，是姐姐还是弟弟感兴趣。你是妈妈，妈妈的姐姐是阿姨。将玩具分类会帮助他们满足对大量认识事物的相似与不同的认识。趣味桩板非常适合这个年龄的孩子。不仅可以帮助他们对颜色进行分类，他每次用线穿的动作可以帮助他们锻炼小肌肉，为写作做准备。



　　心理学专家凡托夫斯基有一段话说的好“跟孩子玩不会宠坏他们”。玩为孩子提供了一个非常重要的智力支持系统，而这个系统允许孩子用更综合的方法去思考和行动。玩允许孩子在没有真实的东西时的探索和发明，比如说在没有水的情况下进行消防演习，或者假装着给娃娃看病。玩可以帮助孩子开发智力和创造性而不会带来在现实生活中可能会有的消极后果。关键是您是否在意什么是对孩子重要的事情。尽管父母为孩子精心的铺设每一条康庄大道，但我们不知道生活为宝宝们准备的下一块巧克力是什么味道的，但有一点是肯定的，只要孩子们掌握游戏规则，掌握生活技能，相信他们会乐意接受生活带来的各种口味的巧克力。所以，游戏是爸爸妈妈们与孩子交流、沟通和教育的最好途径，在轻松的游戏中给宝宝正确的概念吧，因为生活远远不只限于书本。

小盐粒儿

在孩子成长过程中，还有一点特别要注意的是利用玩具进行大脑与肢体的配合练习。

我们都有各经验，初生儿抓东西都是五个手指同时合拢，这和大脑的发育以及神经元的控制能力有关，应当注意何时婴儿的手开始有分指的动作，注意观察抓东西时开始出现有两个或三个手指抓东西，就可以给宝宝换一些小玩具，细长的物体或者不规则形状物体以及中间有空洞的玩具，训练手指的配合及力量。但要注意玩具上的空洞不能过小以免卡住宝宝的手指。