【嘉德教育】ESL课程答疑解惑

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ESL是 English as a Second Language 的缩写，课程设置是针对英语为非母语的来加读书的中小学生。在安省的大部分学校都设有ESL 课程以帮助学生过渡到正常的英语学习。一般来讲，刚到加拿大的小学生需要2年的时间才能转到正常的英语班学习，而中学的ESL程度通常分为A-E五级，E的水平相当于正常英语9年级的水平。如果学习顺利，一个学期会上升一级。

我们中国来的学生总体水平在ESL C程度。ESL课程根据学生的不同特点，主要教授会话、语法、阅读、写作。因为ESL学生的文化及语言背景，应该是小班教学，对每个学生特点及需求都要有一定的关注，但大部分学校由于经费、对ESL课程的重视程度以及师资力量等因素的制约，事实上ESL学习成效并不高。这也是为什么有很多家长为孩子寻求校外补习来帮助孩子尽早脱离语言困境。

初来乍到的家长可能感到困惑：孩子在纯英语的学习环境中为什么英语还是进步缓慢呢？这就要考虑到ESL学生的特点了。首先，教学语言的彻底转换孩子需要适应一段时间。适应期的长短一般主要取决于孩子的年龄、来加之前所做的语言准备以及孩子的性格差异。有的家长在国内时让孩子就读国际学校或参加高质量的英语学习班，这的确能够帮助孩子很快适应。孩子年龄越小语言适应得越快。

有调查研究表明，12岁是语言适应分水岭，12岁以下，无论是语言还是语音孩子都会比较快地转换过来，而12岁以后，就需要格外的努力了。性格活泼开朗，对新鲜的人、物和环境好奇心强，积极参加集体活动和体育活动的学生也能很快适应。其次，有的孩子在学校ESL班中的只和会说中文的学生在一起，这无疑会大大减少磨合语言的机会。再有，处在青春期的孩子面对外在的学习系统改变以及内在的生理变化无所适从的心理困惑，这种困惑表现在对学习的抗拒和对家长的逆反。另外语言背后的文化差异也会让孩子有徘徊在边缘的感觉。

科学地讲，ESL阶段的学生更需要师长的关爱、指导、支持和理解。嘉德教育团队深深体会到ESL学生的特点，我们通过评估与谈话了解学生，针对每个学生的特点和需求制定个性学习方案，切实让孩子感受到我们对孩子的理解。我们善于发现孩子的闪光点，并从他们的闪光点入手，延伸到他们的英语学习中。我们帮助的不仅是语言，我们更注重教授他们学习方法，建立自信，善于思考，善于沟通的能力。