如果有机会让你处理64事件，你会怎样？ - 最后调查结果

简自易

当年如果我是中国的一把手，无需镇压我就能解决问题。
可以和学生对话，会显得学生差远了，还是老老实实地学习为好。
随便谈几个大政方针、军事问题、外交问题，问学生怎么办？甚至可以把学生问得很难堪，显得学生啥也不知道、啥也不懂就瞎掺和中国的国家大事，不自量力、无地自容。
可以与学生聊聊古今中外伟大的政治家和军事家，王丹不是北大历史系的学生吗？请他谈谈自己对亚历山大帝、凯撒、哈德良、戴克里先、君士坦丁大帝、成吉思汗和拿破仑的看法【而不是别人的看法】，重复书本上的东西没水平。
如果聊起加拿大，问问多伦多是不是首都？是不是魁北克省的省会？美加边界有哪五大湖？
肯定能显示出学生很无知、特无能，当乡长就不配，竟然与中国的一把手争论中国的重大问题。

简自易

如果89民运人士掺乎聂卫平参加的中日围棋擂台赛，则老聂两句话就能将其打发走。
1、你懂啥？
2、你会么？

简自易

当时不是没有和学生对话，从国家教委、国务委员到政治局常委、国务院总理都出来和学生对话了，而且学生的大部分要求都明确答复了，可有些人就是诚心要闹事，而且非要闹到大乱的地步，你有什么办法。
mw2006third 发表于 2011-6-4 04:30

学生不明真相、很单纯、用心好，但大问题上错了。
究竟要解决什么问题？
如何最好地解决问题？
要多思考、多探讨，不要轻举妄动，更不要动不动折腾大的。

简自易

很早我就发现了这种问题或这种现象，看东西、想问题又经常涉及到这种问题或现象，我没有很好地说清楚这种问题或现象。我大致说一下：
中国这个国家的规模很大很大，老百姓很多很多，当官的人[管理人员]也很多很多，中国这个国家很庞大、国家机器很庞大而且层级很多，这样造成许多中国特色或特有的问题突出而重要，正确划分职责并各负其责太重要，我时常感到两点：
1、中国的国家领导人干了太多不该干的活！而该干的活根本没有干好！这是最高领导层的情况。
2、中国的老百姓[比如1989年民运时期的学生和市民]又一再掺乎根本不该掺乎、不可能掺乎好的国家大事，这是最底层的情况。
最高层与最底层都严重存在不务正业的问题，中间层肯定也存在，只是程度不同。
我们经常可以看到中国的主要领导人全国各地乱跑，名曰调研，其实就是走马观花，还指责下级欺骗他们了，其实他们干了许许多多根本不是他们职权范围内的活！也说不上干啥了，不过是到处跑跑看看、说些假大空的话。他们的真正应该干好的活却干得很不咋地，比如中国的重大决策，就拿胡锦涛等人决策把几万在利比亚干活的中国工人撤回中国，经济损失很大，没人敢公开指出其严重错误，这是很明显地胡整乱弹琴。
最高领导层的重大决策错误不能得到及时纠正，决策者不会公开承认错误，其它官员不敢指出其错误。

中国的政治体制与政治文化很腐朽，中共最高领导层的用人无比邪恶。曾长期依据我于长河的话做决策依据，可我了解啥情况呀？我根本就不知道我的话能起作用！这样的真相迄今死赖活赖不承认。我刚才看帖子还看到一个人胡说温家宝，温家宝第一次当总理就是因为我于长河觉得他人好，我的印象就来自1989年他陪赵紫阳到广场看望学生。
我今年47岁了，明年是龙年，我48岁，我13岁之前毛泽东等人就没少利用我的话、我的判断干大事，13岁那年搞出个三人协议，之后名正言顺地利用我搞大名堂，迄今为止老共凡是涉及到我于长河的重大历史真相公开地一概不承认，中国人民没法搞清真相。八大军区司令员对调就是毛泽东、周恩来利用我的话干的，问我怎么办？我说“换换”。还有珍宝岛也是我起的名字，之前没有名字。

简自易

领导中国的人究竟应该忙什么？职责是什么？如何客观正确地、定性且定量地评价其干得如何？
各个省、市都有一把手，中央政府之外哪个单位和部门没有一把手、二把手呢？中国的国家领导人老四处跑美其名曰搞调研，我感到多数是胡整！瞎跑、胡说！所关心的根本就不是其职责范围内的事！
领导中国的任务太重大，老扯非重大事情岂不是胡扯？

中国的年青学生应该关心国家大事，但不可轻易掺乎；比如外交学院的师生应该关心中国的外交，但不可轻易掺乎中国外交，体育学院、理工科专业的学生除非兴趣浓厚、很有天赋和特长，否则更不该掺乎中国外交。因为需要了解大量真实情况、需要很高的能力，青年学生无法胜任，如果中国的外交官、外交部官员连一般青年学生就不如，则只能表明外交部用人极度腐败，水平如此差的人竟然混进了外交部。